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谷歌将于2027年起把K-12学生AI工具权限交由学校管理员控制。
若学校选择完全禁用AI，学生将同时失去对Google Search的访问权限。
谷歌推出“引导式学习”工具，旨在通过启发而非直接给答案辅助教学。
本摘要由 AI 辅助整理，请以正文内容为准。
谷歌宣布，自2027年起将默认关闭面向K-12（基础教育）学生的AI工具，将开启权限交由学校管理员。然而，新规看似赋予了学校管理控制权，却附带了一个严苛的技术前提：由于搜索功能与AI已深度集成，学校若选择完全禁用AI，学生将同时失去对Google Search的访问权限。
01搜索与AI绑定的底层逻辑
根据谷歌教育副总裁Chris Phillips的说明，搜索和AI在底层架构上已不可分割。如果学校管理员选择限制AI，学生在尝试使用搜索引擎时，将直接看到来自学校的不可用提示消息。这意味着，谷歌表面上允许学校“禁用AI”，实际上通过产品架构的设计，消除了“仅使用传统搜索”的中间选项。此次政策调整涉及的产品范围广泛，包括Gemini、NotebookLM、Gemini in Classroom以及核心的Google Search。
02教学需求与生态控制的冲突
搜索与AI的底层绑定将学校推入了一个典型的两难境地。在实际教学场景中，教师通常不希望学生直接使用AI生成的概览内容来完成作业，以保护学生的独立思考能力；但同时，他们又高度依赖搜索引擎来查找原始文献和学习材料。
鉴于Google应用套件和Chromebook在教室中占据的统治地位，该决策凸显了谷歌对教育科技生态的强大控制力。对于希望保留核心搜索工具的学校而言，它们实际上失去了选择“仅使用传统搜索”的自由，必须在“接受AI功能”和“失去基础搜索”之间做出取舍。
03引导式学习与理念扫清
为了应对教育界对AI可能削弱学生批判性思维的担忧，谷歌同步推出了“Guided Learning”（引导式学习）工具。该工具被定位为AI导师，旨在通过引导和启发帮助学生建立对知识的深度理解，而非直接提供最终答案。
推出强调学习过程而非结果的工具，表明谷歌正试图通过调整产品形态，为其AI全面进入课堂扫清理念上的障碍。不过，该工具的实际教学效果仍有待长期的课堂实践来验证。